初中阶段继续进行英语教改实验。根据新课标的要求注重培养学生英语听、说、读、写基本技能和综合语言运用能力。在完成国家英语课程标准规定的教学任务的基础上，选用适合我校学生学习的英、美原版教材作为补充教材，实现各种教材的优化重组。聘请外籍教师强化学生的听、说训练，促进学生听、说能力的提高；开展经常性的英语沙龙、英语视听活动，开设英语风情屋和英文阅览室等场所创设英语教学情景，进行生活化英语学习。经过三年学习训练使初中毕业生达到高一英语水平，并能与以英语为母语的外国人士进行初步的语言交流。
　　高中阶段进行新课标下的大文、大理两大综合学科的实验。根据学生不同的思维特点和高考文综、理综的考试方向，培养人格发展与身心发展兼优、人文素养与科学素养兼优、知识基础与能力基础兼优的学生，送他们步入名校。
　　改制后，原二中学生在全新的学习氛围中学习成绩、行为习惯大幅度提高，高2003级的黄泽霖同学在学校改制后成绩突飞猛进，高考以高出重点线102分的好成绩被四川大学录取，2003年9月他又考取了公派留学生资格，成为优秀学生的典型代表。2004年暑期我们将送走原二中最后一批学生。
　　新生参加各级各类竞赛，获得国家级、省级和市级一等奖的达109人次。2003—2004学年度上期高一高二全市调研考试，所有学科以较大分数超过市属学校平均分，部分学科超过前九所重点校平均分。初中部分学科参加省重点校联考平均分达到90分以上。
　　学校拥有投资200多万，由中国基础教育网建设的全市一流的信息中心和相应的人才资源。以此为依托，学校引进国家级重点课题《计算机整合学科教学》，开展信息技术教育与学科教学的整合实验，实施网络教学，培养学生采集、处理和应用信息的能力，培养自主合作、主动探究的人文精神。
　　学校正积极引进外语教学专家，指导开展国际化、超学段的外语教学，从更新教学思想，改革现行英语教材的高度，遵循语言学习的心理特征，探索英语教改的新思路、新方法，建设与国际接轨、面向世界的英语教学新模式。使初中毕业英语水平达到高一或高二水平，并且具有较强的听、说能力；高中毕业英语知识水平达到高等学校英语二级或三级，具有较好的英语交际和写作能力。
　　在艺体特长方面，学校拥有全市一流的师资。她们中有巴黎国际手风琴大赛的金奖得主，有作品多次参加国家级展出的获奖者，也有学生在省市中学生艺术节、中学生运动会等大赛中获一、二等奖的优秀指导教师。在这里，孩子们不仅要学会欣赏力与美，学会去发现美、去创造美，而且要为下一步的特长发展打下坚实的基础。

　　在初中创办英语教学实验班模式，力图以英语教学为突破口，以培养富有创新精神和实践能力的优秀学生为主要方向，帮助学生形成适合自己的学习策略，以英语学科发展带动综合学科全面发展，提高综合的人文素养，积极的学习态度和科学的学习方法，使学生视野开阔、富有创新学习能力、终生学习能力。英语口语测试也是在这之中的有益尝试。参加测试的教师对这次的活动总结如下：

一、 学生情绪饱满。这显示出学生对此口试活动相当感兴趣，愿意从而积极的投入，这对于发挥学生在学习中的主体性作用，增强学生的学习英语的内动力有着非常重要的探究意义。这也预示在英语教学中应采用多元的手段与方法，不断的创新、打破常规英语教学的束缚，不断完善。
二、 态度认真。尤其是在自我介绍的环节、学生的语言流畅、表达的词汇优美、丰富、而且具有一定的英语学科文化内涵与特色。这反映出学生态度认真、准备充分。为什么会出现平时在课堂的沉默而在此时又如此踊跃，说明要多给学生舞台、考虑他们的情感认知，在这儿有充分的自我实现的机会。
三、 反映快、比较准确的领会老师的意思与表达自己的意思。这表明老师在平时的教学中听与说的训练与培养很好。这对于提高学生的综合素质与可持续发展能力非常重要。
四、 但朗读能力较差、语音、语调的掌握技能欠缺。例如发音等。这表明老师在平时的英语教学中还应在此方面不断的加强。这次测试也实现了这次活动的目的之一——诊断的功能。
五、 掌握拼读规则的意识与能力有待于在教师的指引下继续提高。

北师大成都实验中学英语实验班工作小组（测试组）
2004年11月8日星期一

时 间：2005 、1、7星期五第四节
地 点：七年级各班教室。
参加人员：七年级各班班主任和英语教师，由王枝国老师总协调。
出题时间：12月27、28
出题人员以及阅卷人员安排：王小芳、付红梅、李莉，陈国英、何敏等。
协作人员：摄影人员1位和教学处调课。
监考人员：七年级各班班主任和英语教师。
活动目的: 激发学生学习英语的兴趣,增强学生课外收集有用英语词汇的意识和能力,逐步培养英语解释英语的意识和能力,为学生提供多种活动形式以丰富学习英语途径,以及提高学生阅读理解能力，丰富课外知识，养成独立自主的学习习惯，为提高写作夯实基础，营造英语学习氛围.
活动方式:全年级(七年级)学生 一节45分钟的时间进行.
口试题型分值构成：
1. 听力部分: 听录音写出相应的单词（20分）
2. 笔试部分: 根据首字母提示和上下文补充所缺的单词（20分）
3. 用所给字母拼成正确的单词（10分）
4. 将正确的英语解释序号写在所给的英语单词前面（10分）
5. 汉译英（10分）
6. 英译汉（10分）
7. 单词归类（10分）
8. 根据上下文猜测词义（10分）
奖励方案：奖项设置：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人，优秀奖20人。
发奖时间：10号早晨。
评价与总结：评价设计人：付红梅。
总结：王小芳、李莉。

2004年12月15日
北师大成都实验中学英语实验班工作小组