记者：您第一次到成都，成都给您的印象如何？
林教授：成都很美丽，文化底蕴深厚；成都人很热情，有幽默感；成都教育发展很快，前景喜人。
记者：这次您来北师大成都实验中学视察和讲学，对学校的现状还满意吗？
林教授：（笑）学校从外到里都令人爽心悦目，靓丽、脱俗、和谐。地理位置优越。教师素质不错，科研抓得很紧，青年教师成长迅速，真可谓“天时、地利、人和”，是个能吸引住优秀教师和优秀学生、大有可为的好地方。
记者：作为一位知名的教育专家，您是怎样理解北师大成都实验中学的办学理念的？
林教授：学校把“基础扎实，身心健美，品行高尚，思维创新”作为培养目标，坚持“以人的和谐发展为中心”的教育理念，这是符合时代发展潮流的。我认为现代教育就是应该以人为本，强调和谐发展，因此，实验中学的办学理念既有利于发挥学生的主体作用，培养学生的个性和创造力，又能促进师生的关系和谐与全面发展。
此外，北师大成都实验学校在积极引进北师大及其附属学校的优质教育资源方面做得较为成功，学校推行的“以教师为指导、以学生为主体、以能力培养和思维训练为主线，培养和谐可持续发展的高素质人才苗子”的新型教育模式，能够充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生体验科学研究的过程、掌握科学的研究方法，进而培养学生的创新精神和创新意识，提高创新能力。这些既体现了教育创新的思想，也符合中学生的心理发展规律，更能体现出素质教育的特点。
记者：您如何看待该校“以科研为先导，打造特色精品学校”的办学思路？
林教授：我这次在实验中学讲学的重点就是强调科研对学校生存、发展的重要性。成都实验中学能够一直坚持走“以教育科研为先导，加强校风建设，努力提高教育教学质量，”打造特色精品学校之路，很不容易，我认为这一办学思路是正确的，符合当前教育改革的发展方向。利用其在开展教育科研方面得天独厚的优势，实验中学在基础教育改革的实验性和先锋性方面已经做出了有益的探索，可以为其他学校和其他地方的教育改革提供经验。
实验中学在科研工作中提出“三结合”，即教育科研与教育改革相结合，教育科研与日常教学相结合，教育科研与行政管理相结合。我认为这一思路也完全正确。2002年实验中学首次参加北师大附属学校理科研讨会，即夺得一个一等奖（数理化生四个学科共评三个一等奖）、一个三等奖，在北师大附校引起轰动效应就是最好的例证。
记者：您如何看待北师大成都实验中学的教学模式？
林教授：关键的一点是“特色鲜明”。学校以建构主义理论为基础，围绕“导主和谐”教育模式这个核心，积极开展教学科研，形成了计算机整合学科教学特色、外语教学特色和艺体特色。21世纪的教育是闪耀着人性化光芒注重创新的教育，学生应该从题海中解放出来，培养特长，不断创新，全面发展。北师大成都实验中学是这样说的，也这样做了。
记者：谢谢林教授，希望您能多来成都讲学。
林教授：我喜欢美丽的成都，美丽的成都实验中学。我想，今年10月份，我还会来实验中学讲学的。

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林崇德
中国著名教育心理学家，中国心理学会副理事长，教育部心理健康咨询委员会主任，北师大教学指导委员会主任，博士生导师，“全国师德标兵”，有社会兼职30余种，是14所国内外高校的兼职教授。专长为发展心理学，发表学术论文与研究报告120余篇，学术专著15部，主编有近4000万字的工具书和学术丛书，主持近10项国家级和省部级重点研究项目。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家斯波克相媲美，是“中国基础教育的播火者”。

本文摘自《华西都市报》